Издательство — Школьные технологии — Выпуск №5/2013

В статье рассматривается авторская концепция дискурсного поля учебной организации. Показана его структура, определены функции элементов, выделены механизмы, ведущие к циклической самоорганизации дискурсного поля учебной организации.

Ключевые слова: дискурсное поле организации, самоорганизация, нарратив, жанрово-тематическая карта, организационная коммуникация.