Издательство — Школьные технологии — Выпуск №2/2013

В статье ставится проблема исследования и аналитического представления причинных связей в образовательных системах. Рассматриваются ограничения жёстких моделей для сферы образования и перспективы мягкого моделирования как способа целесообразной интеграции качественного и количественного подходов к изучению причинности в данной сфере. Приводятся примеры жёстких и мягких моделей, характеризующих познавательную деятельность обучаемых и удовлетворенность потребите-

лей качеством образовательных услуг.

Ключевые слова: мягкие модели, жёсткие модели, образовательная система, причинность.