Издательство — Школьные технологии — Выпуск №1/2013

Провозглашение принципов гуманизации, личностно ориентированного подхода и необходимости их утверждения в образовательном процессе не является достаточным условием и гарантией их реализации на практике. Любые принципы и подходы воплощаются в жизнь педагогами. Именно поэтому готовность учителя к реализации личностно ориентированного взаимодействия является определяющим условием его реального становления в школе. Насколько готовы к нему сами педагоги и как определить эту готовность?

Ключевые слова: личностно ориентированное взаимодействие, новый тип педагогической деятельности, психологическая природа развивающегося человека, ситуация диалога, познавательная активность.