Журналы — Школьные технологии — Выпуск №1/2013

В статье автор предлагает учителю-практику комплексный дидактический приём, позволяющий создавать собственный «дидактический текст» и с его помощью решать конкретные педагогические задачи, связанные с проектированием, сопровождением и оценкой достижений учащихся.

Ключевые слова: конструктор задач, дидактический текст, дидактический приём, глаголы-действия, образовательные результаты.