Издательство — Школьные технологии — Выпуск №5/2012

Каждое десятилетие приносит новые концепции, более глубокое понимание целей и задач, новые проекты программ преподавания предметов эстетического цикла и организации эстетико-педагогического процесса. Необходимость переосмысления культурного опыта прошлых веков в свете проблем современности ставит задачу разработать систему эстетического образования школьников на основе зарубежного опыта. Эстетическое образование осознаёт себя сегодня как сферу, призванную не только поддерживать авторитет гуманистических ценностей, но и обеспечивать их культивирование, по крайней мере, на уровне личностных убеждений и предпочтений.

Ключевые слова: национальные программы, эстетическое образование, чувственно-эмоциональный мир, этнопедагогическая основа образования.

The national systems of education in Japan and Russia: comparative and confront analysis Aida R. Nurutdinova, Associate Professor of Foreign language in professional communication, Kazan National Technological University, Ph.D. in Education.

Each decade brings the new concepts, deeper understanding of goals and tasks, the new program design projects of teaching aesthetic subjects and organization of aesthetic and pedagogical process. The need to rethink cultural experience of past centuries in the light of present problems makes a task to develop the system of aesthetic education for students on the basis of international experience. Esthetic Education means today the area not only to support the authority of humanistic values, but also to provide their cultivation, at least at the level of personal beliefs and preferences.

Key words: national programs, aesthetic education, sensory and emotional world, ethno pedagogical basis of education.