Журналы — Школьные технологии — Выпуск №4/2012

В статье раскрывается роль организационно-деятельностных схем в процессе формирования регулятивных учебных действий (целеполагания, планирования, самоконтроля, рефлексии). Предложены приемы организации постановки цели, планирования собственной деятельности, осуществления самоконтроля и рефлексии.

Ключевые слова: организационно-деятельностная схема, организация коммуникации, организация понимания, организация деятельности, индивидуальный маршрут, коллективный маршрут, целеполагание, планирование, самоконтроль, рефлексия, алгоритм действий.

Schematization as the mean of establishing regulatory universal educational action

Lyudmila I. Ivolgina, Senior Researcher of Krasnoyarsk Institute Advanced Studies for Teachers

This paper describes the role of organizational and activity schemes in the process of formation learning regulative actions (goal-setting, planning, self-control, reflection). The methods of goal-setting, planning own activities, self-monitoring and reflection are proposed.

Key words: organizational and activity diagram, the arrangement of communication, the arrangement of understanding, the arrangement of activities, individual route, collective route, goal setting, planning, selfcontrol, reflection, action algorithm.