Журналы — Школьные технологии — Выпуск №3/2012

В современной России нет необходимости утверждать важность проблемы научной педагогической подготовки, как учителей общеобразовательных школ, так и преподавателей вузов. Само распространение идеи педагогической подготовки, как условия профессионализации учителя, делает решение данной проблемы очевидным. Но и по сей день остаются сомнения в научном статусе педагогики, в ее способности описать закономерности обучения и обеспечить его эффективность.

Ключевые слова: педагогическая деятельность, история форм педагогической деятельности, обучение в контексте жизнедеятельности, школьное обучение, обучение преподавателей педагогики, теоретическое педагогическое обучение, андрагогика, статус педагогики как науки

Historical and modern forms of pedagogic activity

Georgiy L. Illin, Professor of Moscow Pedagogy State University, Moscow State Humanitarian University, Doctor of

Education

In modern Russia there is no need to assert the importance of the problem of scientific pedagogical training of not

only the teachers of secondary schools and of teachers of higher educational institutions. The spreading of the idea of teacher training, as a condition for the professionalization of teachers, makes the solution of this problem is obvious. But to this day there are doubts in the scientific status of pedagogy, its ability to describe the laws of training and to ensure its effectiveness.

Key words: educational activity, the history of educational activity forms, education within vital activity, school education, pedagogy teachers training, theoretical pedagogical training, andragogy, status of pedagogy as a science