Журналы — Школьные технологии — Выпуск №2/2012
Сергеев С. Ф.
Постклассические модели психологической безопасности в образовательных средах
Рассматриваются вопросы обеспечения безопасности в образовательной среде как самоорганизующейся системе, включающей ученика в циклы биологической, психической и социальной самоорганизации. Вводится и обосновывается понятие «воплощённая безопасность». Обсуждаются ключевые элементы психологической безопасности образовательных сред.
Ключевые слова: безопасность в образовательных средах, постклассическая психология, воплощённая безопасность, самоорганизация.
Post-classical model of psychological safety in educational environments
Sergey F. Sergeev, S-Petersburg State University, Professor, Doctor of Psychology, Academician of Russian Academy
of Natural Sciences
The present article is devoted to the issues of educational environment security. The educational environment is
viewed as a self-organizing system that encompasses both the students and the actual content of the system in the
process of biological, social and psychological self-organization. To highlight the role of human factor in education
security systems we introduce the concept of «embodied security». The article also contains a brief overview of the
psychological components of educational environment security.
Keywords: safety in educational environments, post-classical psychology, embodied security, self-organization.
