Издательство — Школьные технологии — Выпуск №2/2012

Высокий темп обновления знаний, высокая информационная насыщенность окружающей среды, личностная направленность непрерывного педагогического образования требуют обоснования методических и технологических подходов к формированию индивидуальной системы средств ИКТ и способов их использования в профессиональной деятельности и самообразовании педагогов. В статье обсуждается совокупность принципов конструирования персональной образовательной сферы в Интернет, позволяющей обеспечить эффективное повышение квалификации и непрерывное самообразование педагога на основе развития социально-коммуникационной компетенци, а также интеграции формального и неформального образования в течение жизни.

Ключевые слова: персональная образовательная сфера, самообразование педагога, социальные медиа, повышение квалификации

Continuous training of the teacher in a personal learning environment

Vyacheslav A. Starodubtsev, Professor of Tomsk Polytechnic University, Doctor of Education, a member of the

International Society for Engineering Education IGIP.

Antonina A. Kiseleva, Senior Lecturer, Department of Informatics MAOU DPO «Postgraduate Institute of Advanced

Studies» in Novokuznetsk.

High rate of renewal of knowledge, high information saturation of the environment, personal orientation of continuous

pedagogical education require the development of methodical and technological approaches to formation of individual

system of ICT tools and how they are used in professional activities and self-directed learning of teachers. The article discusses personalized education sphere design principles to develop the teacher’s social and communication competencies, as well as the continuous integration of formal education and informal self-education.

Key words: personal learning environment, self-directed learning, social media, refresher training