Издательство — Школьные технологии — Выпуск №1/2012

Psihodidaktic technology for a system mastering of knowledge

Оксана Сергеевна Гибельгауз, доцент кафедры физики и методики обучения физике Алтайской государс-

твенной педагогической академии, кандидат педагогических наук

Александр Николаевич Крутский, профессор кафедры физики и методики обучения физике Алтайской госу-

дарственной педагогической академии, доктор педагогических наук

Oksana S. Gibelgauz, Altai State Pedagogical Academy, Associate professor of physics and physics teaching methods

Department, Ph. D of Education

Alexander N. Krutskiy, Altai State Pedagogical Academy, Professor of physics and physics teaching methods

Department, Doctor of Education

В статье излагаются основы психодидактической технологии системного усвоения знаний в средней школе:

дискретный, системно-функциональный и системно-структурный подходы к обучению и усвоению знаний.

Данная система способствует решению проблем взаимосвязи психологических и дидактических теорий и их

доведения до школьного процесса обучения.

In the article it is stated the foundations of psychodidactic technology for mastering of knowledge within secondary

school: discrete, system-functional and system-structural approaches to teaching and mastering of knowledge. This

system helps to decide the problems of interconnection of psychological and didactic theories and bringing them to

school learning process.

Ключевые слова: психодидактика, дискретный подход, системно-функциональный подход, системно-структур-

ный подход.

Keywords: psyhodidactics, the discrete approach, system-functional approach, system-structural approach.