Издательство — Школьные технологии — Выпуск №6/2011

We teach students to solve learning tasks

Игорь Анатольевич Дендебер, доцент Воронежского института повышения квалификации и переподготовки работников образования, кандидат педагогических наук

Igor Dendeber, Associate Professor, Voronezh Institute training and retraining of workers in education, Associate Professor, Ph.D. in Education

Светлана Викторовна Дендебер, доцент Воронежского института повышения квалификации и переподготовки работников образования, кандидат сельско-хозяйственных наук

Svetlana Dendeber, Voronezh Institute training and retraining of workers in education, candidate of agricultural sciences Associate Professor, Ph.D. of agriculturetural sciences

В XXI веке быстро развиваются наука и техника: создаются новейшие «думающие» машины, на которые перекладываются всё более сложные формализованные функции, освобождающие человека для творческой деятельности. В соответствии с этим интеллект человека позволяет находить новые решения в условиях неопределённости, множества выборов и делать открытия, не следующие непосредственно из имеющихся знаний.

In the XXI century science and technology are developing rapidly: the latest «thinking» machines, which have to solve more and more complicated formal functions, that relieve the human for creative activity, are made. According to this, human intellect allows to find the new solutions on terms of uncertainty, multiple choices, and to make discoveries, not following directly from available knowledge.

Ключевые слова: интеллектуальное развитие, мыслительные способности, алгоритм, предписание, этапы адаптации.

Keywords: cognitive development, cognitive abilities, algorithm, prescription, stages of adaptation.