ЖурналыШкольные технологииВыпуск №6/2011

Белозёров С. М.
Метод композиций в школе. «Зеркало» — технология психологического моделирования по теме «Самоорганизация поведения»

 
Материал в открытом доступе

Method of compositions at school

«Зеркало» — технология психологического моделирования по теме «Самоорганизация поведения»

«The Mirror» — a psychological model technology on “Self-organization of behavior”

Сергей Михайлович Белозёров, президент Международного центра «Академия моделирования информации», кандидат психологических наук

Sergey M. Belozierov, International Centre «The Academy of Information modeling», President, Ph.D in Psychology.

Общий подход и конкретное применение метода композиций для организации процессов преподавания и овладения знаниями, формирования личного метода познания, самоанализа и самокоррекции личности и собственного поведения, аккумулирования «золотого запаса» персональных моделей знаний, созданных различными поколениями школьников и учителей, формирования своей особой Школы обучения каждой школой.

General approach and specific application of method of compositions for organization of teaching and acquisition of knowledge, formation of personal method of knowledge, self-examination and self-correction of a person and own behavior, accumulating «gold reserve» of personal knowledge models created by different generations of students and teachers, the creation of special Schools for teaching by each school.

Ключевые слова: психологическое моделирование знаний, поведения, личности. Причины поступков и их персональная психо-логика. Внутренние регуляторы поведения и их взаимосвязь. Персональная концептуализация знаний методом композиций. Школьный портал персональных моделей знаний от учеников и учителей.

Keywords: psychological design of knowledge, behavior and personality. The reasons for their actions and their personal psycho-logic. Internal controls of behavior and their interaction. Personal conceptualization of knowledge by method of compositions. School portal for personal models of knowledge from the students and teachers.