Издательство — Школьные технологии — Выпуск №4/2011

В статье рассмотрены основные тенденции развития современного когнитивного общества, связанные с возрастанием роли знаний в интеллектуально насыщенной и быстро развивающейся высокотехнологичной среде. Сделан вывод о необходимости разработки когнитивной образовательной технологии, обеспечивающей подготовку учащихся к жизни в обществе, основанном на знаниях. Рассмотрены научные основания, на которых базируется когнитивная технология обучения, описаны структура её типового модуля, включающего входной мониторинг и уроки изучения декларативной и процедурной информации, а также дидактический инструментарий, применяемый для управления познавательной деятельностью учащихся.

Ключевые слова: когнитивное общество, информационная компетентность, критическое мышление, когнитивная технология обучения, понимание учебной информации, мониторинг когнитивных способностей, логическая переработка информации, адаптация содержания к когнитивным возможностям.