Журналы — Школьные технологии — Выпуск №4/2011

В статье описан феномен психологической обратной связи в контексте её использования в учебном процессе, место обратной связи в педагогической системе урока, основные функции обратной связи (управляющая, коррекционная, обеспечение достижения цели, формирование самооценки, помощь в принятии решений, продолжение процесса коммуникации, самоорганизация педагогической системы), сделаны выводы о положительных и отрицательных моментах применения методов обратной связи при использовании информационно-коммуникационных технологий в образовании, об отсутствии косвенной психологической обратной связи при использовании компьютера в обучении, выделены уровни возможных обратных связей, особенности обратной связи при программированном обучении.

Ключевые слова: психологическая обратная связь, достижение цели, самооценка, принятие решения, программированное обучение.