Издательство — Школьные технологии — Выпуск №6/2010

АНАЛИЗ НАУЧНЫХ ПУБЛИКАЦИЙ АМЕРИКАНСКИХ АВТОРОВ, МЕТОДИЧЕСКИХ ПОСОБИЙ, ТЕМАТИЧЕСКИХ ПЛАНОВ, ПРОГРАММ ПОСЛЕДНИХ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКИХ КОНФЕРЕНЦИЙ ПОЗВОЛЯЕТ СДЕЛАТЬ ВЫВОДЫ О НЕКОТОРЫХ ТЕНДЕНЦИЯХ ДВИЖЕНИЯ МЕДИАОБРАЗОВАНИЯ В США НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ. ВО-ПЕРВЫХ, ЭТО ИНТЕНСИФИКАЦИЯ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СЕТИ ИНТЕРНЕТ В МЕДИАОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ, ВО-ВТОРЫХ, ПОДКЛЮЧЕНИЕ К ЭТОМУ ПРОЦЕССУ МЕДИЙНЫХ АГЕНТСТВ (ПЕРИОДИЧЕСКАЯ ПЕЧАТЬ, ОБЩЕСТВЕННОЕ ТЕЛЕВИДЕНИЕ). И, НАКОНЕЦ, ОБРАЩЕНИЕ АМЕРИКАНСКИХ МЕДИАПЕДАГОГОВ К ОПЫТУ ЗАРУБЕЖНЫХ КОЛЛЕГ (ОСОБЕННО КАНАДЫ, АВСТРАЛИИ И ВЕЛИКОБРИТАНИИ), НЕОБХОДИМОМУ НА НЫНЕШНЕМ ЭТАПЕ ПОСТЕПЕННОЙ ИНТЕГРАЦИИ ОБЯЗАТЕЛЬНОГО МЕДИАОБРАЗОВАНИЯ В УЧЕБНЫЕ ПЛАНЫ СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ.

• США • Америка • медиаобразование • медиаграмотность • медиакомпетентность • сравнительный анализ • школы • вузы • педагоги •