Журналы — Школьные технологии — Выпуск №6/2010

В СТАТЬЕ ПРИВЕДЁН АНАЛИЗ ДВУХ МАТРИЦ РЕЗУЛЬТАТОВ ТЕСТИРОВАНИЯ. ПЕРВАЯ ИМЕЕТ РАЗМЕР 13Х10 И ЯВЛЯЕТСЯ ИЗВЕСТНЫМ ПРИМЕРОМ УЧЕБНОЙ МАТРИЦЫ В.С.АВАНЕСОВА. ВТОРАЯ МАТРИЦА РАЗМЕРОМ 52Х50 ПРЕДСТАВЛЕНА ИМ ЖЕ ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ПРОБНОЙ ПРОВЕРКИ ЗАДАНИЙ В ТЕСТОВОЙ ФОРМЕ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ, РАЗРАБОТАННЫХ ДЛЯ ЦЕНТРАЛИЗОВАННОГО ТЕСТИРОВАНИЯ В РФ, В 1998 ГОДУ. МАТРИЦА ИСПОЛЬЗОВАНА ДЛЯ ОТРАЖЕНИЯ АЛГОРИТМА РАЗРАБОТКИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ТЕСТА. ОБЕ МАТРИЦЫ АНАЛИЗИРОВАЛИСЬ НА ОСНОВЕ МОДЕЛИ РАША ПОСРЕДСТВОМ ПРОГРАММЫ RUMM-2020 (RASCH UNIDIMENTIONAL MEASUREMENT MODELS).

• модель Раша • экстремальные задания • совместимость тестовых заданий • дистракторный анализ заданий • равномерность возрастания меры трудности задания • соответствие меры трудности разрабатываемого теста уровню подготовленности испытуемых • достаточность вариации и размаха заданий по уровню трудности •