ИздательствоШкольные технологииВыпуск №6/2010

Левитес Д. Г.
Качество школьного образования как общественно-педагогическая и дидактическая проблема

 
Материал в открытом доступе

В СТАТЬЕ ОПИСАНЫ ПРЕДПОСЫЛКИ СОЗДАНИЯ И МОДЕЛЬ КАЧЕСТВА ШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ, ОСНОВАННАЯ НА КВАЛИТОЛОГИЧЕСКОМ ПРИНЦИПЕ ДИНАМИЗМА. ЭТОТ ПРИНЦИП, ПЕРЕНЕСЁННЫЙ ИЗ СФЕРЫ ПРОИЗВОДСТВА ТОВАРОВ И УСЛУГ В СФЕРУ ШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ, ПОЗВОЛЯЕТ ОСУЩЕСТВЛЯТЬ УПРАВЛЕНИЕ ЕГО КАЧЕСТВОМ, ОРИЕНТИРУЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ И ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ НЕ ТОЛЬКО НА ПРЕДМЕТНЫЕ, НО И НА МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ, А ТАКЖЕ ЛИЧНОСТНЫЕ И СОЦИАЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ (ЭФФЕКТЫ) ОБРАЗОВАНИЯ.

• качество образования • логика развития образовательного процесса • модели качества образования • дидактика