Издательство — Школьные технологии — Выпуск №3/2010

ДЛЯ ТОГО, ЧТОБЫ ПОНЯТЬ СВОЕОБРАЗИЕ СОВРЕМЕННОЙ ПЕДАГОГИКИ, СТОИТ ОБРАТИТЬСЯ К ИСТОРИЧЕСКОМУ ПЕРИОДУ ФОРМИРОВАНИЯ ИДЕАЛА ПЕДАГОГИКИ КАК НАУКИ — ЭПОХЕ ПРОСВЕЩЕНИЯ. ИМЕННО ЭТА ЭПОХА ХАРАКТЕРИЗУЕТСЯ РАЗВИТИЕМ ПРАКТИКИ ОБУЧЕНИЯ УЧИТЕЛЕЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ФОРМИРОВАНИЕМ ГОСУДАРСТВЕННОЙ СИСТЕМЫ ОБУЧЕНИЯ ПРОФЕССИИ УЧИТЕЛЯ. ДЛЯ НЕЁ ХАРАКТЕРНО ОСОЗНАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАК ЗАНЯТИЯ, КОТОРОМУ МОЖНО И ДАЖЕ НУЖНО НЕ ТОЛЬКО УЧИТЬСЯ, НО И УЧИТЬ.