Издательство — Школьные технологии — Выпуск №6/2009

ПЕДАГОГИ МНОГИХ РАЗВИТЫХ СТРАН ПРИШЛИ К ВЫВОДУ, ЧТО НОВЫЕ УСЛОВИЯ ЖИЗНИ В ДИНАМИЧНОМ ИНФОРМАЦИОННОМ ОБЩЕСТВЕ ТРЕБУЮТ НЕ СТОЛЬКО «ЗАПОМИНАЮЩЕГО» ОБУЧЕНИЯ, СКОЛЬКО «ФОРМИРУЮЩЕГО МЫШЛЕНИЕ». НЕКОТОРЫЕ СТРАНЫ УЖЕ НАЧАЛИ СООТВЕТСТВУЮЩИЕ РЕФОРМЫ СИСТЕМ ОБРАЗОВАНИЯ. А В СОВЕТСКОМ СОЮЗЕ ШАГ В ЭТОМ НАПРАВЛЕНИИ БЫЛ СДЕЛАН УЖЕ ДАВНО. ОКОЛО 30 ЛЕТ НАЗАД ГРУППА ПОСЛЕДОВАТЕЛЕЙ Г.С. АЛЬТШУЛЛЕРА — ОСНОВОПОЛОЖНИКА ТЕОРИИ РЕШЕНИЯ ИЗОБРЕТАТЕЛЬСКИХ ЗАДАЧ (ТРИЗ), НАЧАЛА РАБОТУ ПО РАЗВИТИЮ ТРИЗ- ПЕДАГОГИКИ.