Издательство — Школьные технологии — Выпуск №1/2009

В статье сделан краткий анализ технологии единого государственного экзамена (ЕГЭ). Отмечена принципиальная невозможность одновременного достижения целей итоговой аттестации и вступительных испытаний в вузы. Большое внимание уделено погрешностям результатов ЕГЭ на различных участках шкалы оценок. Обсуждаются вопросы контрольно-измерительных материалов (КИМ) ЕГЭ. Рассмотрены проблемы информационной безопасности технологии и результатов ЕГЭ. Сформулированы причины существующих проблем ЕГЭ. Намечены направления совершенствования технологий итоговой аттестации и вступительных испытаний.