Издательство — Школьные технологии — Выпуск №5/2005 Сравнительный анализ качества естественно-научного образования в странах, участвовавших в исследовании TIMSS, включал несколько направлений: изучение и анализ образовательных достижений по естествознанию учащихся начальной и основной школы (4-х и 8-х классов), выявление тенденций в изменении состояния образовательных достижений учащихся; анализ особенностей содержания естественно-научного образования в начальной и основной школе, анализ различных факторов, влияющих на образовательные достижения учащихся. Образовательные достижения учащихся по естествознанию, с современной точки зрения, включают не только естественно-научные знания и умения (которые часто в российских документах об образовании называют естественнонаучной подготовкой), но и отношения учащихся к естественно-научным предметам.
| ||
© 2015 – 2024. Издательский дом «Народное образование»
|