Журналы — Школьные технологии — Выпуск №1/2005

Результаты международного исследования образовательных достижений PISA (Programme for International Student Assessment), первый трёхлетний цикл которого проводился в 2000 году, вызвали широкую дискуссию в обществе о качестве российского образования, приоритетах в содержании общего среднего образования. Появились новые направления исследований, прежде всего, – в области изучения целесообразности и возможности реализовать так называемый компетентностный подход в образовании.