Журналы — Школьные технологии — Выпуск №6/2004

Концепция оценки качества образования в современной России претерпевает заметные изменения. Она затрагивает не только учащихся и студентов, но и педагогов, образовательные учреждения и всю систему образования в целом. Качество учебных достижений непосредственно зависит от эффективности учебного процесса: формирования структуры знаний и последующей диагностики сформированных знаний обучающихся.