Журналы — Школьные технологии — Выпуск №5/2003

____________________

Национальный координатор исследования PISA в России — Ковалёва Г.С.; координатор по «грамотности чтения» — Красновский Э.А.; координатор по «математической грамотности» — Краснянская К.А.; координатор по «естественно-научной грамотности» — Ковалёва Г.С.; координатор по формированию выборки школ и учащихся — Найдёнова Н.Н.; проверка работ — сотрудники ИОСО РАО, учителя школ г. Москвы и Московской области (Гущина О.В., Дюкова С.Е., Кошеленко Н.Г., Нурминская Н.В., Украинский Д.Л., Мягкова А.Н., Урядникова Т.В., Печерикина Л.Н., Фёдорова Л.И., Исмайлова Г.Г., Тиман О.В., Ловкова Е.Ю., Крылова Л.Н., Михеева Т.Ф., Михеева Л.Н., Ханина О.И.); ввод данных, статистическая обработка результатов — Баранова В.Ю., Каменщикова Е.К., Кошеленко Н.Г., Найдёнова Н.Н., Нурминская Н.В.; оформление — Баранова В.Ю., Кошеленко Н.Г.

В статье представлены основные результаты международного сравнительного исследования образовательных достижений PISA (Programme for International Student Assessment) в области функциональной грамотности пятнадцатилетних учащихся. Приводятся данные о результатах российских школьников в сравнении с результатами их сверстников из других стран — участниц программы. Представлена информация о российских участниках исследования и примеры заданий, проверяющих грамотность чтения, математическую и естественно-научную грамотность.

Статья предназначена для широкого круга лиц: представителей органов управления образованием разного уровня; специалистов, занимающихся проблемами оценки качества образования; специалистов в области школьного естественно-математического и филологического образования. Представленные материалы могут быть полезны учителям школ и студентам педагогических вузов.