Журналы — Школьные технологии — Выпуск №4/2003

Образование как система передачи молодому поколению накопленных культурных ценностей общества существует с момента появления школы как социального института. История педагогики знает три основных типа школы, которые отличаются целями и, соответственно, методами их реализации: школа заучивания (догматическая школа), ориентированная на механическое воспроизведение знаний; школа объяснения, обеспечивающая осмысленное усвоение знаний благодаря реализованным в ней дидактическим принципам наглядного обучения; и, наконец, школа развития, главная цель которой — формирование мышления через обучение деятельности умению адаптироваться внутри определённой системы относительно принятых в ней норм (самоопределению), осознанно строить свою деятельность по достижению цели (самореализации) и оценивать собственную деятельность и её результаты (рефлексии).