Журналы — Школьные технологии — Выпуск №6/2002

Педагогика как область человеческой деятельности включает в свою структуру субъекты и объекты процесса. В традиционной субъект-объектной педагогике (Я.А. Коменский, И. Гербарт) ребёнку отводится роль объекта, которому старшее поколение передаёт опыт. Конечная цель системы — подготовить ребёнка к жизни. Современная педагогика всё чаще обращается к ребёнку как субъекту учебной деятельности, как к личности, стремящейся к самоопределению и самореализации.