Журналы — Школьные технологии — Выпуск №5/2002

Для проектирования образовательной программы как комплексного условия реализации концепции современной гимназии, по нашему мнению, необходимо в первую очередь исследовать и определить следующие концептуальные положения: теоретико-методологические основания проектирования образовательной программы образовательного учреждения (гимназии), основные функции и сущностные характеристики образовательной программы гимназии.