Журналы — Школьные технологии — Выпуск №5/2002

Система контроля качества образовательного процесса позволяет оценить не только потенциальные возможности учащихся на каждом этапе процесса обучения, но и профессионализм преподавателя. Особенно важно владеть подобными диагностическими методами при аттестации учебного заведения, когда требуется отделить фактор квалификации преподавателя от других факторов, оказывающих влияние на процесс обучения. Даже высококвалифицированный педагог, попадая в неблагоприятные условия, может оказаться не в силах добиться усвоения изучаемой дисциплины большинством учащихся. Если же преподаватель обладает низкой квалификацией, то даже благоприятные внешние условия не способны повлиять на степень эффективности образовательного процесса. Дидактическое тестирование обладает неоспоримыми преимуществами по сравнению со всеми другими диагностическими методиками. Поэтому, на наш взгляд, входной, текущий и выходной контроль лучше осуществлять с помощью предметных тестов достижений*.

* Сафонцев С.А. Система контроля качества образовательного процесса. Ростов н/Д., 2002. С. 68.