Журналы — Школьные технологии — Выпуск №4/2002

Мир меняется быстрее, чем мы способны заметить, особенно в области производства и трансляции знаний. Диссонанс между увеличением объёмов знаний и способностью человека их обработать требует адекватного ответа со стороны системы образования. Образование всегда было традиционным общественным институтом. Оно фиксировало и фильтровало знания, с тем чтобы последующие поколения были подобны предыдущим, то есть способствовало репродуцированию (а не продуцированию) культуры. Эта функция образования обеспечивает стабильность культуры и постоянство её самоприращения.