Издательство — Школьные технологии — Выпуск №2/2002

В последнее десятилетие ХХ века объём информации ежегодно удваивается. В основе этого — бурное развитие компьютерной и офисной техники, создавшее немыслимые ранее информационные возможности. Специалист XXI века при решении своих бытовых и профессиональных задач просто обречён работать в обширных информационных потоках, имеющих высокую степень неопределённости. Информация стремительно стареет, и учёные, занимающиеся проблемами профессиональной школы, говорят об острой необходимости перехода к непрерывному образованию исследовательского типа. Формирование навыков информационной работы (информационной культуры) — императив подготовки современного специалиста.