Издательство — Сельская школа — Выпуск №3/2013

В статье рассматриваются особенности профессионально-педагогической позиции классных руководителей в отношениях с родителями учащихся. Автор выдвигает предположение о дифференциации позиций классных руководителей в отношениях с родителями на группы («традиционный» и «партнёрский»), обосновывает необходимость разрабатывать новые процедуры проведения родительского собрания, пересматривать привычные методы и стили работы классного руководителя.