Журналы — Российское образование — Выпуск №1/2018

Новые требования к качеству образования предполагают внесение изменений в содержание образовательных процессов, что, в свою очередь, предусматривает увеличение возможностей каждого конкретного образовательного учреждения. Наращивание же потенциала образовательного учреждения небезгранично, ибо определено его свойствами, поэтому возникает необходимость поиска решения этой задачи в условиях сети образовательных учреждений. Ответ на вопрос — это становление сетевых организационных структур, обладающих новыми средствами обеспечения целостности. В условиях таких структур возможна консолидация потенциала образовательных учреждений разных типов, а также и их социальных партнёров в достижении нового качества образования, в том числе за счёт проектирования индивидуальных образовательных траекторий учащихся в условиях образовательной сети.