Журналы — Педагогические технологии — Выпуск №3/2026
Данилова Д. В.
Применение положений культурно-исторической теории развития психики в процессе подготовки к ОГЭ по математике
Культурно-историческая теория Л. С. Выготского социального взаимодействия и культурных инструментов в развитии высших психических функций является ориентиром для современного математического образования в ФГОС. Исследование направлено на изучение возможностей её применения для повышения эффективности подготовки учащихся 9-х классов МБОУ «Шеинская СОШ-интернат» к ОГЭ по математике.
Ключевые слова: культурно-историческая теория, обучение математике, ОГЭ, зона ближайшего развития, Выготский, педагогика, психология развития, средняя школа
The Application Of The Provisions Of The Cultural And Historical Theory Of The Development Of The Psyche Of L. S. Vygotsky In The Process Of Preparing For The Oge (Main State Exam) In Mathematics
Dariia V. Danilova, math teacher of MBOU Sheinskaya Secondary School named after M. N. Anisimov, MR «Suntarsky ulus (district)» RS(Ya), village of Sheya
Abstract. Cultural and historical theory of L. S. Vygotsky of social interaction and cultural tools in the development of higher mental functions serves as a benchmark for modern mathematics education in the FSES. This study aims to explore the potential for its application to improve the preparation of the ninth-grade students at the Sheinskaya Secondary Boarding School for the Basic State Exam (OGE) in mathematics.
Keywords: cultural-historical theory, mathematics education, OGE, zone of proximal development, Vygotsky, pedagogy, developmental psychology, secondary school
