Журналы — Педагогические технологии — Выпуск №3/2026
Несурова З. З.
Методы оценивания уровня понимания субъекта. Роль педагога в оценивании
В статье представлен практический опыт учителя начальных классов по оцениванию понимания младших школьников. Описаны конкретные методы, которые работают в 1–4-х классах на разных предметах. Показано, как меняется роль педагога, когда оценивается не заученный текст, а глубина осмысления. Приведены примеры реальных уроков.
Ключевые слова: понимание, младший школьник, оценивание, роль учителя, формирующее оценивание
Methods For Assessing The Level Of The Subject’s Understanding: The Teacher’s Role In Assessment
Zemfira Z. Nesurova, Primary school teacher, School No. 1534, Moscow
Abstract. The article presents the practical experience of a primary school teacher in assessing the understanding of younger students. Specific methods that work in grades 1–4 in different subjects are described. It is shown how the role of the teacher changes when it is not memorized text that is assessed, but the depth of comprehension. Examples from real lessons are given.
Keywords: understanding, primary school student, assessment, teacher’s role, formative assessment
