Журналы — Педагогические технологии — Выпуск №2/2026
Наумчик В. Н., Наумчик Р. П.
Ясный язык в структуре дополнительного образования детей
В статье подчёркивается, что дополнительное естественно-научное образование детей играет важную роль в их всестороннем развитии. Однако его эффективность напрямую зависит от доступности изложения сложного научного материала. В этом контексте «ясный язык» (или «простой язык») становится ключевым инструментом, который не только облегчает понимание для широкого круга учащихся, включая детей с особыми потребностями, но и способствует формированию глубокого интереса к науке.
Ключевые слова: дополнительное образование детей, ясный язык, внутренний диалог, коммуникация, естественно-научные программы, творческий подход
Clear Language In The Structure Of Additional Education For Children
Viktor N. Naumchik, Head of the Department of General and Professional Pedagogics, EI “Republican Institute of Professional Education”, Minsk, Republic of Belarus
Raisa P. Naumchik, Senior Lecturer, Department of Belarusian and Russian Languages, Belarusian State Medical University, Minsk, Republic of Belarus
Abstract. This article emphasizes that supplementary science education for children plays a vital role in their comprehensive development. However, its effectiveness directly depends on the accessible presentation of complex scientific material. In this context, “Clear Language” (or “Simple Language”) becomes a key tool that not only facilitates understanding for a wide range of students, including children with special needs, but also fosters a deep interest in science.
Keywords: supplementary science education for children, clear language, internal dialogue, communication, science programs, creativity
