Журналы — Педагогические технологии — Выпуск №2/2026
Макарова Д. А., Шарова Е. С.
Специфика формирования коммуникативных навыков у детей с ОВЗ в системе дополнительного образования
Исследование посвящено специфике коммуникативного развития детей с ограниченными возможностями здоровья в системе дополнительного образования. На основе анкетирования выявлены наиболее востребованные направления и ключевые особенности коммуникативного развития у детей с ОВЗ. Определены педагогические условия для формирования коммуникативных навыков, способствующие социализации и адаптации детей. Подчёркнута роль дополнительного образования как эффективной среды развития личности ребёнка с ОВЗ.
Ключевые слова: дети с ограниченными возможностями здоровья, коммуникативное развитие, дополнительное образование, социализация, коммуникативные навыки, индивидуальный подход, адаптация
The Specifics Of Communicative Skills Formation In Children With Disabilities Within The Supplementary Education System
Darya A. Makarova, Speech Therapist, Secondary School No. 18 (Preschool Division), Krasnogorsk
Elizaveta S. Sharova, Speech and Language Therapist, City Psychological and Pedagogical Center (Moscow Department of Education and Science), Moscow
Abstract. The study focuses on the specifics of communicative development in children with disabilities within the supplementary education system. Based on a survey, the most in-demand areas and key features of communicative development in children with disabilities were identified. The research defines pedagogical conditions for developing communicative skills that facilitate children’s socialization and adaptation. The role of supplementary education as an effective environment for the personality development of a child with disabilities is emphasized.
Keywords: children with disabilities, communicative development, supplementary education, socialization, communicative skills, individual approach, adaption
