Журналы — Педагогические технологии — Выпуск №2/2026
Шабаев А. А., Шабаева А. А., Шабаева Г. Ф.
Инновационные методы обучения русскому языку в начальной школе как инструмент формирования метапредметных навыков
В статье рассматриваются инновационные методы обучения русскому языку в начальной школе в контексте формирования метапредметных навыков младших школьников. Анализируются возможности игровых технологий, приёмов мнемотехники, технологии развития критического мышления и информационно-коммуникационных технологий для развития универсальных учебных действий — познавательных, регулятивных и коммуникативных. Приводятся конкретные примеры упражнений и методических приёмов, позволяющих учителю начальных классов эффективно интегрировать формирование метапредметных результатов в процесс обучения русскому языку. Особое внимание уделяется переходу от традиционной системы обучения, в которой основной акцент делался на передаче готовых знаний, к современному подходу, ориентированному на развитие навыков коммуникации и самостоятельное освоение материала, направленному на развитие умений работать с информацией, устанавливать причинно-следственные связи и критически мыслить в условиях цифровой среды.
Ключевые слова: инновационные методы, русский язык, начальная школа, метапредметные навыки, универсальные учебные действия, игровые технологии, мнемотехника, критическое мышление
Innovative Methods Of Teaching Russian In Primary School As A Tool For Developing Meta-Subject Skills
Arslan A. Shabaev, student, Faculty of Primary Education, Institute of Childhood, Moscow Pedagogical State University, Moscow, Russian Federation
Avelina A. Shabaeva, student, Faculty of Psychology, Bashkir State Pedagogical University named after M. Akmulla, Ufa, Russian Federation
Guzel F. Shabaeva, candidate of Pedagogical Sciences (PhD), Associate Professor, Head of the Department of Preschool Pedagogy and Psychology, Institute of Pedagogy, Bashkir State Pedagogical University named after M. Akmulla, Ufa, Russia
Abstract. The article examines innovative methods of teaching Russian in primary school in the context of developing meta-subject skills in younger schoolchildren. The possibilities of game technologies, mnemonic techniques, technology for developing critical thinking, and information and communication technologies for the formation of universal learning activities — cognitive, regulatory, and communicative — are analyzed. Specific examples of exercises and methodological techniques are provided, enabling primary school teachers to effectively integrate the development of meta-subject outcomes into the process of teaching Russian. Special attention is given to the transition from the traditional educational system, which primarily focused on the transmission of ready-made knowledge, to a modern approach oriented towards developing communication skills and independent learning. This approach aims to foster the ability to work with information, establish cause-and-effect relationships, and think critically in a digital environment.
Keywords: innovative methods, Russian language, primary school, meta-subject skills, universal learning activities, game technologies, mnemonics, critical thinking
