Журналы — Педагогические технологии — Выпуск №2/2026
Никитаева М. В., Бобырев Р. В.
Дистанционное включение молодых людей с особыми образовательными потребностями в систему дополнительного образования
В статье рассматриваются возможности включения молодых людей с особыми образовательными потребностями в систему дополнительного образования посредством дистанционных технологий. Анализируются нормативно-правовые основы организации инклюзивного образования, психолого-педагогические особенности обучающихся с особыми образовательными потребностями, а также потенциал информационно-коммуникационных технологий для обеспечения доступности образовательных услуг. Показано, что дистанционные технологии выступают не только средством передачи знаний, но и важным инструментом социализации, расширения коммуникативного опыта и повышения качества жизни молодых людей с ограниченными возможностями здоровья.
Ключевые слова: особые образовательные потребности, дополнительное образование, дистанционные образовательные технологии, инклюзивное образование, социализация, информационно-коммуникационные технологии
Remote Inclusion Of Young People With Special Educational Needs In The Additional Education System
Marina V. Nikitaeva, candidate of Sociological Sciences, Associate professor, Department of Pedagogical Technologies of Continuing Education, Moscow City University
Roman V. Bobyrev, lecturer, Center for Supplementary Education and Professional Training, Moscow City University
Abstract. The article examines the possibilities of including young people with special educational needs in the system of supplementary education through the use of distance learning technologies. The paper analyzes contemporary approaches to the social and educational inclusion of individuals with disabilities, the specific features of information and communication technologies in the educational process, and their impact on socialization and the expansion of educational opportunities for learners. The significance of the distance learning format as a tool for ensuring access to supplementary education for young people with special educational needs is substantiated.
Keywords: special educational needs, supplementary education, distance learning technologies, inclusive education, information and communication technologies, socialization
