Журналы — Педагогические технологии — Выпуск №1/2026
Мальцева Е. В., Ларина Ю. В., Кеннон О. В.
Особенности и различие методик преподавания иностранного языка в online и offline форматах
В статье рассматриваются особенности и различие методик преподавания иностранного языка в online и offline форматах. Выявляются ключевые различия в методике преподавания иностранного языка в online и offline форматах, а также преимущества и недостатки каждого формата. Обобщаются существующие модели обучения иностранному языку в online и offline: модель смешанного обучения, модель «удалённая аудитория» и модель сетевого обучения. Авторы приходят к выводу, что применение ИКТ в обучении иностранному языку эффективно только в том случае, если технологии применяются в рамках определённой модели обучения иностранного языка в online и offline форматах, разработанной с учётом решаемых задач, специфики обучаемых, их потребностей, условий обучения.
Ключевые слова: методики преподавания иностранного языка, онлайн образование, дистанционное обучение, информационные технологии, преимущества дистанционного обучения, преимущества классического обучения
Features And Differences In Methods Of Teaching A Foreign Language In On-Line And Off-line Format
Ekaterina V. Maltseva, Senior Lecturer in French, Moscow State Institute of International Relations (University) of the Ministry of Foreign Affairs of the Russian Federation, Moscow
Yulia V. Larina, Lecturer in French, Moscow State Institute of International Relations (University) of the Ministry of Foreign Affairs of the Russian Federation, Moscow
Olesya V. Kennon, Senior Lecturer in International Communications and Media Technologies, Moscow State University of Sports and Tourism, Moscow
Abstract. This article examines the features and differences in methods of teaching a foreign language on-line and off-line. The key differences in the methods of teaching a foreign language in on-line and off-line formats are revealed, as well as the advantages and disadvantages of each format. The existing models of teaching a foreign language in on-line and off-line formats are generalized: the blended learning model, the “remote audience” model and the network learning model. The authors come to the conclusion that the use of ICT in teaching a foreign language is effective only if the technologies are applied within a certain model of teaching a foreign language in on-line and off-line format, developed taking into account the tasks to be solved, the specifics of the students, their needs, learning conditions.
Keywords: methods of teaching a foreign language, online education, distance learning, information technology, the advantages of distance learning, the advantages of classical education
