Журналы — Педагогические технологии — Выпуск №1/2026
Шевелева Д. Е.
Общее в методологии инклюзивного образования и госпитальной педагогики
В статье обосновывается теоретическая позиция, объясняющая общие методологические основы инклюзивного образования и госпитального обучения. Приводятся принципы обучения, в соответствии с которым проводится совместное обучение в массовой школе и обучение в стационаре. Также для инклюзивного образования и госпитального обучения общим для построения образовательного пространства является междисциплинарный подход, в котором интегрируются психолого-педагогические знания с нейронауками и медициной.
Ключевые слова: инклюзивное образование, госпитальное обучение, особые образовательные потребности, индивидуальный подход, сопровождение, междисциплинарность
Common In Methodology Of An Inclusive Education And Hospital Teaching
Daria E. Sheveleva, Research Fellow, St. Petersburg Research Institute of Pedagogy and Higher Education Psychology, St. Petersburg
Abstract. A theoretical position is substantiated in the article that an inclusive education and hospital teaching have common methodological foundations. Teaching principles are presented according to which a joint teaching in a mainstream school setting and teaching in a hospital are pursued. Also, an interdisciplinary approach is common. This approach is for an establishment of an educational space in what psychological and pedagogical knowledge is integrated with neuro sciences and medicine.
Keywords: inclusive education, hospital teaching, special educational needs, individual approach, support, interdisciplinary
