Журналы — Педагогические технологии — Выпуск №4/2025

В статье представлен опыт реализации программы внеурочной деятельности «Психолого-педагогический класс» для учащихся 10–11-х классов, организованной Бурятским государственным университетом. Рассматривается модель смешанного обучения, сочетающая дистанционные онлайн-встречи с интерактивными очными сессиями. Проанализированы содержание программы, применяемые педагогические технологии (лекциидискуссии, практикумы, тренинги, проектная деятельность) и их эффективность для профессиональной ориентации школьников. Особое внимание уделено результатам входного и итогового опросов, демонстрирующим динамику отношения учащихся к педагогической профессии. Делается вывод о высокой эффективности предложенного формата для формирования устойчивого интереса к педагогике и психологии, осознанного выбора будущей профессии и развития ключевых личностных компетенций у старшеклассников.

Ключевые слова: педагогическое образование, профессиональная ориентация, психолого-педагогический класс, смешанное обучение, интерактивные методы, старшеклассники, Бурятский государственный университет

Implementation Of The «Psychological And Pedagogical Class» Program In The Mixed Learning Format

Olga S. Voronina, assistant Professor of the Department of Primary and Preschool Education, Buryat State University, Ulan-Ude

Abstract. This article presents the experience of implementing the “Psychological and Pedagogical Class” extracurricular activity program for 10th-11th grade students, organized by Buryat State University. It examines a blended learning model combining online meetings with interactive in-person sessions. The program content, pedagogical methods (lectures and discussions, workshops, training sessions, and project-based activities) and their effectiveness in promoting student career guidance are analyzed. Particular attention is paid to the results of the initial and final surveys, which demonstrate changes in student attitudes toward the teaching profession. It is concluded that the proposed format is highly effective in fostering a sustained interest in pedagogy and psychology, consciously choosing a future profession, and developing key personal competencies in high school students.

Keywords: teacher education, career guidance, psychological and pedagogical class, blended learning, interactive methods, high school students, Buryat State University