Журналы — Педагогические технологии — Выпуск №4/2025

В статье обосновывается актуальность формирования элементов инженерного мышления у младших школьников в контексте задач современного образования, анализируются структурные компоненты инженерного мышления применительно к возможностям математического содержания в начальной школе. Основное внимание уделяется проблеме подготовки будущих педагогов к данной деятельности: выявлены дефициты их профессиональной компетентности и предложена структурно-содержательная модель такой подготовки, включающая мотивационный, когнитивный, деятельностный и рефлексивный компоненты. Определены ключевые педагогические условия эффективности данного процесса.

Ключевые слова: инженерное мышление, будущий учитель начальных классов, математическое образование, методическая подготовка, проектная деятельность, профессиональные компетенции

Preparing Future Primary School Teachers For Developing Engineering Thinking In Younger Schoolchildren

Anna A. Kletskina, Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor of the Department of Pedagogy and Methodology of Primary Education, Blagoveshchensk State Pedagogical University

Abstract. The article substantiates the relevance of developing elements of engineering thinking in younger schoolchildren within the context of modern educational objectives. It analyzes the structural components of engineering thinking in relation to the potential of mathematical content in primary school. The main focus is on the problem of preparing future teachers for this activity: deficiencies in their professional competence are identified, and a structural-content model for such preparation is proposed, encompassing motivational, cognitive, activity-based, and reflective components. Key pedagogical conditions for the effectiveness of this process are determined.

Keywords: engineering thinking, future primary school teacher, mathematical education, methodological training, project activity, professional competencies