Журналы — Педагогические технологии — Выпуск №3/2025
Визгина-Толлисс Е. В., Филатова И. В.
Лингвосоциокультурная адаптация иностранных обучающихся начального уровня. Возможности применения заданий для самостоятельной работы
На начальном этапе изучения РКИ необходима не только работа по обучению языку, но и лингвосоциокультурная адаптация иностранных обучающихся. Для интенсификации учебного процесса целесообразно организовать для них внеаудиторную самостоятельную работу в языковой среде. В статье предложена система заданий для практической самостоятельной работы в форме учебного квеста для обучения русскому языку как иностранному на уровне А1-, обоснована эффективность данных заданий для формирования навыков ориентирования в пространстве изучаемой культуры, общения в реальных жизненных ситуациях.
Ключевые слова: русский язык как иностранный, обучение иностранному языку и культуре, начальный уровень, лингвосоциокультурная адаптация, внеаудиторная самостоятельная работа, проблемно-поисковые задания, учебный квест
Linguistic And Socio-Cultural Adaptation Of Foreign Students At The Initial Level Of Language Study: The Possibilities Of Applying Assignments For Independent Work
Ekaterina V. Vizgina-Tolliss, PhD in philology, associate professor, Department of linguodidactics and bilingualism, Moscow State Pedagogical University (MPGU)
Irina V. Filatova, teacher of additional education, Centre for pre-university training of foreign citizens in Russian language, Moscow State Pedagogical University (MPGU)
Abstract. At the beginning of foreign language training, it is necessary to develop linguistic and sociocultural adaptation of the students. To intensify the language and cultural study, we recommend to organize extracurricular independent students’ work in the foreign environment. In the article we propose and prove the effectiveness of a system of tasks for practical independent students’ work in the form of a training quest for teaching Russian as a foreign language (A1- level). The students learn the skills to live in the studied culture and to communicate in real-life situations.
Keywords: study of foreign language and culture, Russian as a foreign language, beginner level, independent field trips, problem-search tasks, training quest, extracurricular independent students’ work
