Журналы — Педагогические технологии — Выпуск №3/2025
Зубова Е. П.
Инновационные практики формирования функциональной грамотности в условиях дополнительного образования
В статье представлен инновационный опыт МБОУ «СОШ № 15» г. Калуги по формированию функциональной грамотности обучающихся через систему дополнительного образования. Раскрыты ключевые практико-ориентированные форматы работы: проектно-исследовательская деятельность естественнонаучной и социальной направленности, цифровая квест-игра «МАГИ» для диагностики метапредметных результатов, методика «Экскурсия + диагностика». В качестве одного из педагогических средств, способствующих формированию функциональной грамотности посредством дополнительного образования, обозначена уникальная практика педагогического театра «Пятый элемент».
Ключевые слова: функциональная грамотность, дополнительное образование, практико-ориентированное обучение, инновационные педагогические практики, метапредметные результаты
Formation Of Functional Literacy Through Innovative Practices Of Additional Education
Elena P. Zubova, teacher, MBOU “Secondary school No. 15” Kaluga, Russia, Kaluga
Abstract. The article presents the innovative experience of MBOU Secondary School No. 15 in Kaluga on the formation of functional literacy of students through the system of additional education. The key practiceoriented work formats are disclosed: scientific and social research activities, the digital quest game “MAGI” for the diagnosis of meta-subject results, the “Excursion + diagnostics” methodology. The unique practice of the pedagogical theater “Fifth Element” is identified as one of the pedagogical tools that contribute to the formation of functional literacy through additional education. The key components of functional literacy formed within the framework of additional education are considered, innovative types of theatrical practice aimed at developing the skills to express oneself through art, projects, discussions, not just to consume information, but to analyze it, remain socially active, and develop teamwork skills are described.
Keywords: functional literacy, additional education, practice-oriented learning, innovative pedagogical practices, meta-subject results
