Журналы — Педагогические технологии — Выпуск №3/2025
Абуева Г.
Формирование читательской грамотности учащихся на основе цифровых ресурсов
Статья посвящена формированию читательской грамотности у детей начальных классов с использованием цифровых ресурсов в контексте образования Казахстана. В условиях цифровизации образовательного процесса использование современных технологий становится важным инструментом для развития критического мышления и навыков работы с текстом у младших школьников. В статье рассматриваются преимущества цифровых ресурсов, таких как электронные книги, мультимедийные приложения и интерактивные платформы, а также их роль в повышении интереса к чтению и освоению литературных произведений. Приводятся примеры практического применения цифровых инструментов в образовательных учреждениях Казахстана, а также обозначаются проблемы, с которыми сталкиваются педагоги и учащиеся при интеграции цифровых технологий в процесс формирования читательской грамотности. Ожидается, что дальнейшее развитие цифрового образования в стране будет способствовать улучшению качества и доступности образовательных услуг.
Ключевые слова: читательская грамотность, цифровые ресурсы, электронные книги, интерактивные платформы, мультимедийные приложения
Formation of reading literacy of students based on digital resources
Galiya Abueva, West Kazakhstan University named after M. Utemisov, Republic of Kazakhstan, Uralsk
Abstract. The article is devoted to the formation of reading literacy in primary school children using digital resources in the context of education in Kazakhstan. In the context of digitalization of the educational process, the use of modern technologies is becoming an important tool for developing critical thinking and text handling skills in primary school students. The article discusses the advantages of digital resources such as e-books, multimedia applications and interactive platforms, as well as their role in increasing interest in reading and mastering literary works. Examples of the practical application of digital tools in educational institutions of Kazakhstan are given, and the problems that teachers and students face when integrating digital technologies into the process of forming reading literacy are identified. It is expected that further development of digital education in the country will contribute to improving the quality and accessibility of educational services.
Keywords: reading literacy, digital resources, e-books, interactive platforms, multimedia applications
