Журналы — Педагогические технологии — Выпуск №2/2025
Орлова М. В.
Формирование лексикографической компетенции обучающихся 3-х классов (на примере урока-квеста «Словарный лабиринт»)
Статья посвящена проблеме формирования лексикографической компетенции у младших школьников. Рассматривается важность умения работать со словарями для развития языковой интуиции, расширения словарного запаса и формирования навыков самостоятельной работы с текстами. Описывается урок-квест «Словарный лабиринт» как эффективный метод активизации познавательной деятельности учащихся, развития критического мышления, творческих способностей и навыков командной работы. Представлены этапы квеста, цели и задачи урока, а также рекомендации по применению данного метода в практике других педагогов. Подчёркивается, что использование игровых элементов и современных технологий способствует повышению мотивации учащихся к обучению и улучшению их языковой грамотности.
Ключевые слова: начальная школа, младшие школьники, лексикографическая компетенция, квест-технология, урок-квест, геймификация, работа в группах
Formation Of Lexicographic Competence In 3rd-Grade Students (Using The Example Of The Lesson-Quest “Dictionary Labyrinth”)
Mariya V. Orlova, State budgetary educational institution of the city of Moscow «School No. 1095» (SBEI School No. 1095). Russian Federation, Moscow
Abstract. The article is devoted to the problem of forming lexicographic competence in younger schoolchildren. It discloses the importance of being able to work with dictionaries for developing language intuition, expanding vocabulary, and forming the skills of independent work with texts. The lesson-quest «Dictionary Labyrinth» is described as an effective method for activating students’ cognitive activity, developing critical thinking, creative abilities, and teamwork skills. The stages of the quest, the goals and objectives of the lesson, as well as the recommendations for applying this method in the practice of other educators are presented. It is emphasized that the use of game elements and modern technologies contributes to increasing students’ motivation to learn and improving their language literacy.
Keywords: primary school, primary school children, lexicographic competence, quest technology, lesson-quest, gamification, collaborative learning
