Журналы — Педагогические технологии — Выпуск №2/2022

В статье рассматриваются методики использования текстов русской классической литературы для обучения правильному коммуникативному использованию диминутивов в ходе повседневного речевого общения детей и подростков с неродным русским языком. Особое внимание уделяется отработке моделей речевого общения учащихся со сверстниками и педагогами.

Ключевые слова: диминутивы, русская классическая литература, коммуникативно-прагматический аспект, модели речевого общения