Журналы — Педагогические измерения — Выпуск №1/2026
Аннотация: В статье рассматриваются результаты выполнения заданий Единого государственного экзамена (ЕГЭ) по китайскому языку в 2025 г., представлены подробные статистические данные, с помощью иллюстративного материала проводится сравнение с показателями прошлого года. Подробно анализируются особенности ответов участников экзамена на различные задания письменной и устной частей экзамена, даются комментарии относительно типичных ошибок и причин их возникновения. Отмечается, что данная модель контрольно-измерительных материалов (КИМ) ЕГЭ по китайскому языку, используемая на протяжении нескольких последних лет и разработанная в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС), в том числе учитывающая внесённые в ФГОС изменения, предлагает чёткие методы измерения уровня иноязычной компетенции участников экзамена и при этом выявляет степень освоения ими универсальных учебных действий (УУД), их метапредметные умения, что также, согласно ФГОС, является необходимой составляющей среднего общего образования в российских школах.
Ключевые слова: ЕГЭ по китайскому языку, контрольно-измерительные материалы, статистические данные выполнения заданий ЕГЭ, анализ результатов ЕГЭ по китайскому языку
Для цитирования: Рахимбекова Л. Ш., Нурмагомедова М. М. Аналитический отчёт о результатах ЕГЭ 2025 года по китайскому языку // Педагогические измерения. 2026. №. 1. С. 60. doi: 10.52422/25879375_2026_1_60
Analytical Report on the Results of the 2025 Unified State Exam in the Chinese Language
Rakhimbekova L. Sh., Nurmagomedova M. M., Federal State Budgetary Scientific Institution “Federal Institute of Pedagogical Measurements”, Russia, Moscow, rakhilro@gmail.com, yamie@mail.ru
Abstract: The article examines the results of the 2025 Unified State Exam (USE) in the Chinese language, presenting detailed statistical data and providing illustrative comparisons with the previous year’s results. The detailed analysis of examinees’ responses to various tasks in the written and oral sections of the USE and the resulting authors’ comments on typical errors and their causes have been also included. The authors specially note that the latest version of USE testing materials in Chinese, fully meeting the requirements of the Federal State Educational Standard (FSES) and its amendments, has proved its viability over a few past years. The USE offers effective methods for measuring examinees’ foreign language proficiency, simultaneously identifying their mastery of universal learning activities (ULA) and their meta-subject skills, which, according to FSES, are also essential components of secondary general education in Russia.
Keywords: USE in the Chinese language, test materials, statistical data on the test results, analysis of the Chinese language USE results.
For citation: Rakhimbekova L. Sh., Nurmagomedova M. M. Analytical Report on the Results of the 2025 Unified State Exam in the Chinese Language // Pedagogical measurements. 2026. No 1. P. 60. doi: 10.52422/25879375_2026_1_60
© Рахимбекова Л. Ш., Нурмагомедова М. М., 2026.
© Федеральный институт педагогических измерений, 2026.
