Журналы — Педагогические измерения — Выпуск №1/2026
Аннотация. В статье представлен детальный анализ результатов единого государственного экзамена (ЕГЭ) по испанскому языку основного периода 2025 года. Выявлены основные тенденции и динамика результатов по сравнению с предыдущим годом, а также определены наиболее проблемные аспекты в языковой подготовке выпускников. Общая численность участников экзамена составила 194 человека, что несколько выше показателя 2024 года. Констатируется незначительное снижение среднего тестового балла до 64,7 при сохранении доли не преодолевших минимальный порог (6,6 %) и высокобалльников (26 %) на уровне прошлого года. Особое внимание уделяется сопоставительному анализу результатов выполнения заданий по пяти содержательным разделам: аудированию, чтению, грамматике и лексике, письменной речи и говорению. Выявлена негативная тенденция снижения результатов в разделе «Чтение» на протяжении последних четырёх лет. Наиболее низкие показатели традиционно фиксируются в разделе «Грамматика и лексика» (59,3 %), что коррелирует с трудностями языкового оформления при выполнении заданий с развёрнутым ответом в письменной и устной частях экзамена. Подробно рассматриваются результаты выполнения продуктивных заданий (37, 38 письменной части и 4 устной части) в соответствии с критериями оценивания, что позволяет локализовать типичные ошибки: помимо дефицита чисто языковых навыков, выделяются проблемы, связанные с недостаточной сформированностью метапредметных умений. Представлена характеристика четырёх групп участников экзамена с разным уровнем подготовки, демонстрирующая возрастающую дифференцирующую способность контрольных измерительных материалов.
Ключевые слова: ЕГЭ, испанский язык, метапредметные умения, базовые логические действия, коммуникативные универсальные действия, иноязычная коммуникативная компетенция.
Для цитирования: Кузьмина Е. В. Аналитический отчёт о результатах ЕГЭ 2025 года по испанскому языку // Педагогические измерения. 2026. № 1. С. 51. doi: 10.52422/25879375_2026_1_51
Analytical Report on the Results of the 2025 Unified State Exam in the Spanish Language
Kuzmina E. V., Federal State Budgetary Scientific Institution “Federal Institute of Pedagogical Measurements”, Russia, Moscow, fipi@fipi.ru
Abstract. This article presents a detailed analysis of the main examination period results of the 2025 Unified State Exam (USE) in Spanish. The paper aims to identify the key trends and the dynamics of results compared with the previous year, and to pinpoint the main gaps in graduates’ language proficiency. The total number of exam participants was 194, slightly higher than in 2024. A minor decrease in the average test score to 64.7 is noted, while the proportion of students failing to achieve the minimum passing score (6.6 %) and those scoring high (26 %) remained at the previous year’s level. Special attention is given to a comparative analysis of results across the five exam sections: Listening, Reading, Grammar and Vocabulary, Writing, and Speaking. A persistent negative trend has been identified, with performance in the Reading section declining over the past four years. The lowest results are consistently observed in the Grammar and Vocabulary section (59.3 %), which correlates with difficulties in language usage noted in extended-response tasks of the Writing and Speaking sections. The article examines in detail the results of productive skills assessment tasks (37, 38, and 4) according to the assessment criteria, to identify typical errors. The analysis has revealed that, besides a deficiency in purely linguistic skills, the examinees have problems related to underdeveloped meta-subject skills, such as critical reading, logical structuring of utterances, project and research thinking. The characteristics of four distinct groups of examinees with different levels of language skills are provided, demonstrating the improved differentiating ability of the test items.
Keywords: Unified State Exam (USE), Spanish language, language skills assessment, meta-subject skills, foreign language communicative competence.
For citation: Kuzmina E. V. Analytical Report on the Results of the 2025 Unified State Exam in the Spanish language// Pedagogical measurements. 2026. №. 1. С. 51. doi: 10.52422/25879375_2026_1_51
© Кузьмина Е. В., 2026.
© Федеральный институт педагогических измерений, 2026
