Журналы — Педагогические измерения — Выпуск №2/2025

Рассматривается применение смоделированных ситуаций в процессе обучения обществознанию как инструмента формирования у обучающихся ключевых компетенций, необходимых для успешной сдачи ЕГЭ и применения знаний в реальной жизни. Определены теоретические основы метода, его соответствие требованиям ФГОС и структуре заданий ЕГЭ. Приведены примеры практического использования кейс-технологий, ролевых игр и проектной деятельности. Предложены методические рекомендации для педагогов по интеграции активных методов обучения в образовательный процесс и подготовке обучающихся к экзаменам.

Ключевые слова: смоделированные ситуации, обществознание, ЕГЭ, кейс-технологии, проектная деятельность, критическое мышление, ФГОС

Volkov I. I.

Simulated Situations In Social Studies Lessons: From Theory To Practice And Preparation For The Unified State Exam

Abstract: The article is devoted to the study of the use of simulated situations in the process of teaching social studies as a tool for forming key competences in students necessary for successful passing of the Unified State Exam (USE) and applying knowledge in real life. The theoretical foundations of the method, its compliance with the requirements of the Federal State Educational Standard (FSES) and the structure of the USE tasks are examined. Examples of the practical application of case technologies, role-playing games and project activities are provided. Methodological recommendations on integrating active teaching methods into the educational process and preparing students for exams are offered to the teachers.

Keywords: simulated situations, social studies, USE, case technologies, project activities, critical thinking, FSES